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啟用“生動(dòng)課堂”教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生智慧潛能
來源:宜昌歐陽(yáng)修學(xué)?!“l(fā)布日期:2024年6月3日 閱讀869次

       不斷創(chuàng)新教學(xué)理念,倡導(dǎo)互動(dòng)教學(xué)思維,將課堂給于學(xué)生,讓傳道授業(yè)不再枯燥,讓知識(shí)的解惑過程不再煩憂,啟用“生動(dòng)課堂”模式,是歐陽(yáng)修學(xué)校整體教學(xué)改革的“中軸路線”,必行之舉。
  從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)思維模式中反思教學(xué)的實(shí)際效果,以更高標(biāo)準(zhǔn)、更新的思維觀念備課;大量增加學(xué)生在課堂中的交流作用,讓學(xué)生有意識(shí)地自主思考,主動(dòng)提前預(yù)習(xí)和存積問題,主動(dòng)提問且尋求幫助,構(gòu)建開放式的教學(xué)模式,努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,踐行“生動(dòng)課堂“,修學(xué)啟智育人,是歐陽(yáng)修學(xué)校倡導(dǎo)科學(xué)高效教學(xué)模式的主攻方向。
     我校開啟“生動(dòng)課堂”模式,起源于2023年秋季。陶三發(fā)總校長(zhǎng)上任以來,大刀破斧地進(jìn)行了高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改革。他帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì),全方面剖析教育的本質(zhì),通過理念輸導(dǎo)、統(tǒng)一思想、內(nèi)訓(xùn)外培,引進(jìn)來走出去等方式,逐步讓老師們認(rèn)識(shí)到,社會(huì)不斷發(fā)展的背景下,變“法”才能“更新”,變“通”才能才能“應(yīng)變”,必須主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)變化,改變填鴨灌輸式的教學(xué)模式,更新教學(xué)方法。更新教案文本,做好課堂互動(dòng),才能讓課堂不再枯燥,師生之間互動(dòng)良性發(fā)展,在師生之間樹立一道堅(jiān)韌且值得信任的平等關(guān)系。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從而實(shí)現(xiàn)“穿透式”的教學(xué)效果,改革迫在眉睫。


                               

                                                               陶三發(fā)校長(zhǎng)做生動(dòng)課堂教學(xué)部署


  為推進(jìn)“生動(dòng)課堂”模式,各班,各年級(jí)、各科任教師都建立了完善的評(píng)定方案。首先,“生動(dòng)課堂”的整個(gè)教學(xué)過程,從教師們自我評(píng)價(jià)、到學(xué)科小組互評(píng)、教務(wù)處集中匯總,到最終校領(lǐng)導(dǎo)終審,整個(gè)課堂評(píng)教過程公平公正,井然有序;其次,在月度評(píng)價(jià)中選取較為優(yōu)質(zhì)的課堂,在全校聯(lián)播中進(jìn)行直播展示,教師們相互之間能夠?qū)崟r(shí)觀看課堂直播,及時(shí)對(duì)照總結(jié)反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在探討和交流中快速進(jìn)步;除此以外,學(xué)校生動(dòng)課堂直播也對(duì)外開放,讓家長(zhǎng)一同觀看,了解學(xué)校課堂的現(xiàn)狀,鼓勵(lì)他們提出問題、探索答案,鞏固、理解和運(yùn)用知識(shí)要點(diǎn),感知孩子在課堂中的進(jìn)步,可以努力搭建學(xué)校——教師——家庭之間良性互動(dòng)的溝通交流紐帶。


                               

                                                                 “生動(dòng)課堂“直播,教師集體觀看


  通過持續(xù)不懈的改革和努力,目前,歐陽(yáng)修學(xué)校生動(dòng)課堂現(xiàn)已開展的有聲有色。響應(yīng)此項(xiàng)改革的教師比例高達(dá)90%以上,越來越多教師了解到課堂改革的緊迫性、科學(xué)性、必要性,越來越多的學(xué)生從該模式中深度思考,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),受益匪淺。


                               

                                                        建立積分制量化冊(cè),每月對(duì)高效課堂評(píng)價(jià)進(jìn)行匯總


                               

                                                   學(xué)生在課堂中爭(zhēng)當(dāng)“小老師”,踴躍舉手,積極上臺(tái)發(fā)言


                               

                                                                班級(jí)小組合作討論,積極踴躍交流問題


                               

                                                            課堂互動(dòng),教師參與小組合作一同探討問題


       “自主自強(qiáng),至善至喜”,“辦有靈魂的學(xué)校,育有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生”, 不斷地提高課堂質(zhì)量,是我校不變的初心和宗旨。當(dāng)下,我校生動(dòng)課堂依然在不斷創(chuàng)新探索中,如火如荼地進(jìn)行。展望將來,歐陽(yáng)修學(xué)校必將奮力拼搏 ,篤行不怠,不忘初心,迎接挑戰(zhàn),在改革的大風(fēng)大浪中行穩(wěn)致遠(yuǎn),以創(chuàng)新爭(zhēng)先的姿態(tài),爭(zhēng)做宜昌生動(dòng)課堂改革實(shí)施的典范和榜樣學(xué)校,響應(yīng)我市教育改革新風(fēng)尚!

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